“PISA(国际学生评估项目)表明，15岁孩子的周作业量最好控制在11.2小时之内，作业太多学生成绩反而下降;PISA还表明，学生成绩与校外补课相关性并不大，而与学习主动性和师生关系高相关。
”全国政协委员、上海市教委副主任倪闽景表示，推进“双减”工作，促进学生全面发展，是一次深刻的教育变革。
倪闽景建议： 第一，提高学校教育教学质量。
教师按课程标准要求，精准把握教学内容，让没有参加超前学习的孩子能够自信地完成学习。
同时学校及时提供课后服务，让有疑惑的学生得到帮助。
要努力提高在职教师的专业素养。
全社会也要进一步增强尊师重教，提高教师收入待遇，让更多优秀人才来做教师。
第二，完善对区域与学校的教育质量评价。
区域和学校不能把“升学率”作为唯一目标，要把学生的作业负担、身心健康、近视率、师生关系都纳入教育质量的评价范畴，落实区域领导和学校问责机制。
第三，促进学校多样化发展。
如果学校变得一模一样，社会对于学校好坏标准就会集中到升学率上，要促进学校多样化发展。
第四，增强学生的学习主动性。
减少学生的被动学习，增加学生自主性，比如规定每周拿出半天去校外活动，参观博物馆、科技馆和参加社会实践，那么自然会减少文化课学习和作业量。
不能在学校里无休止地增加学生的学习内容和考试科目，把孩子们所有的时间都课程化，甚至放学以后也全部管控起来。
第五，家长需要教育观念的新启蒙。
孩子的未来幸福需要健全的人格、健康的身体和主动学习的能力，家长重视孩子教育的最好方式并非是送孩子去参加文化学科培训，而是给予更多的陪伴、倾听和支持。
这些观念需要有效的家庭教育指导来让家长了解和认同。
